吉林市教育局文件
吉市教发〔2017〕29号
吉林市教育局
关于对大学区管理改革
开展绩效考评的通知
各县（市）区教育局、高新区、经开区教育局：
为推进全市大学区管理改革工作深入、有效开展，依据《吉林市深化大学区管理改革实施方案（2017-2020年）》（以下简称《实施方案》），市教育局决定从2017年起开展全市大学区管理工作绩效考评，现将有关事宜通知如下。
一、考评目的
建立过程性评估机制，坚持以评促建、以评促改，推动大学区管理改革深入开展，促进大学区内成员学校共同发展，提升区域整体办学水平，推进义务教育优质均衡发展。
二、考评原则
1.两级评估。市教育局对各区大学区改革工作的整体实施情况进行专项评估；各县(市)区负责对辖区内所有大学区实施具体的督导考评。
2.全程考评。考评工作一年进行一次，贯穿大学区管理改革全过程，注重过程性评估与终结性评估相结合。
3.公平公正。坚持评估内容、评估程序、评估办法公开透明，确保评估结果真实可信。
三、考评办法
1.市级评估。市教育局依据《实施方案》有关内容，采取定期检查和随机抽查方式，对大学区改革工作的整体实施情况进行评估。
2.县区评估。各县(市)区依据市教育局制定的《大学区管理改革绩效考核评估指标框架》，结合区域实际，科学制定考评细则和实施办法，对辖区内所有大学区进行具体评估。
四、结果使用
市教育局将大学区管理改革绩效考评结果作为评价区域义务教育优质均衡发展水平的重要方面，纳入年度教育重点工作目标管理责任制。
各县(市)区要将考评结果作为评选先进大学区和评价学校整体工作的重要指标。
市、县(市)区两级“大学区”考评结果分别递送到各校主管教育行政部门，作为各学校领导班子考核的重要参考。
附件：大学区管理改革绩效考核评估指标框架
吉林市教育局
2017年3月22日
吉林市教育局办公室 2017年3月22日印发
附件
大学区管理改革绩效考核评估指标框架
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指标 |
评 估 内 容 |
赋分 |
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目标 与 态度 （10分） |
1．在 “优质带动薄弱，实现共同发展”的大学区改革理念下，形成本学区个性化发展理念，形成各成员校认可的共同发展愿景。制定切合实际的长远规划和年度计划，目标明确，切实可行，积极探索大学区管理模式改革的实践路径。（5分） |
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2．各成员学校端正态度,全面落实有关文件精神,切实履行职责义务,听从调度,服从安排；积极参加大学区统一组织的交流活动,主动承担力所能及的工作任务;就大学区运行过程中的一些实际问题,主动提出意见和建议。（5分） |
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制度 与 机制 （20分） |
3．建立科学、高效的大学区管理专门机构，学区长作用发挥显著。（5分） |
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4．建立完善配套的管理制度，形成合理可行的管理机制，保障工作运行能动高效。（5分） |
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5．有效整合办学要素，明确各方权利与义务，形成合作互动的发展团队，学区管理运行机制落实到位。（5分） |
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6．大学区教育教学活动资料齐全，记载翔实，档案管理规范。（5分） |
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活动 与 措施 （50分） |
7．大学区内管理理念共享，由“学校谋划”向“学区谋划”转化。学区长学校能充分发挥引领作用，自觉谋划学区发展，善于通过有效途径，将成功的管理经验不断输入到各成员学校;成员学校能积极学习学区长学校的办学理念和经验，共同提高学校管理水平。（5分） |
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8．大学区内物质资源共享，由“学校独用”向“学区共用”转化。设施、设备共享有序、有效，对教育教学活动促进明显。（5分） |
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9．大学区内教师资源共享，由“学校调配”向“学区调配”转化。大学区内校长、教师双向有序流动，各成员学校干部、教师队伍不断优化。通过建立学区名师工作室等方式，有效发挥“名师资源”作用。（5分） |
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10．大学区内信息资源共享，由“学校网络”向“学区网络”转化。资源内容丰富，信息更新及时，作用发挥充分。开展网上教学互动、网上教研和培训，推行在线学习和在线辅导，最大限度地满足大学区内每一所学校的教育教学需求。（5分） |
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11．抓好课程建设。统一规划大学区课程体系，指导各学校结合实际落实好国家课程和地方课程，并注重成员学校校本课程的开发、推广和应用，不断丰富学区课程资源。（5分） |
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12．抓好集体备课。利用现代网络传递手段、科学管理模式、先进教研方式，进行名师引领下的学区备课活动，探索有效集体备课模式，指导各成员学校结合自身实际开展校内集体备课。（5分） |
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13．抓好课堂教学。以提高质量为中心,建立差异化互补型教学机制，共同探索高效课堂教学方法，共享课堂教学改革成果和资源，提高课堂教学实效性。（5分） |
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14．抓好教育科研和教学研究。有大学区共同研究课题，在课堂教学、教育教学管理与评价等方面进行实践研究，研究成果在大学区内交流应用。成员学校在学区共同课题基础上，广泛开展“小课题研究”，坚持问题导向,确立专题化、周期短、见效快的小快灵研究课题，追求有据、有用、有效。（5分） |
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15．抓好教师培训。完善大学区研修、培训体制机制，选派学科优秀教师进行学区教学岗位培训。指导成员学校结合实际，开展校本研修和培训，不断促进教师专业成长。（5分） |
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16．抓好学生活动。结合实际部署和组织学区内全体学生的文体活动、综合实践活动等，让全体学生共享优质活动资源，促进学生全面发展和共同成长。（5分） |
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成效 与 影响 （20） |
17．注重学校文化建设，在形成具有本学区特点的管理文化的基础上，成员学校形成个性化的办学理念体系和实践体系，实现特色发展。（5分） |
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18．优质带动薄弱成效显著，大学区内校际之间差距不断缩小，大学区内优质教育资源不断扩大，新优质学校总量不断增加，受到学生、家长及各界人士的广泛认同。（5分） |
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19．大学区办学创新成果获得国家、省、市、区级教育行政部门或业务主管部门的奖励，并在更大范围内实现成果转化。（5分） |
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20．注重在工作中发现典型，树立典型，提炼典型，发挥典型示范作用。注重舆论引导，积极宣传本学区管理改革成果和经验，积极向各级教育网站（网页）投送稿件。（5分） |
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总分 (100分） |
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